Erasmus: una ventaja en la búsqueda de empleo

Hoy en día, con la crisis económica y el aumento del paro, el haber hecho un Erasmus es un factor importante, que puede hacernos diferenciar del resto. Erasmus se relaciona con experiencia, aprendizaje de idiomas y conocimiento de nuevas culturas.

Las empresas la percepción que reciben de una persona que ha salido al extranjero a estudiar, es que cuentan con una experiencia vital que es un valor añadido para el candidato. A parte de valorar la práctica del idioma, dentro del ámbito de los estudios, también se valora la experiencia personal, la adaptación a otro país, cultura, forma de organización y contactos, la iniciativa o disposición a la movilidad internacional, lo que las empresas tienen muy en consideración.

En el currículum o la entrevista, hay que destacar los logros y méritos que se hayan conseguido en el Erasmus, y es muy recomendable contar con cartas de recomendación o aprovechamiento académico de los contactos realizados durante el programa. Se pueden destacar también si se ha participado en grupos estudiantiles, se han adquirido responsabilidades, etc..

Además, cada vez son más las empresas que buscan la internacionalización, y que cuentan con numerosos proyectos fuera de España, por lo que los candidatos que conozcan de primera mano el país, el idioma y la cultura, podrán tener ventaja sobre los demás.

Y a la hora de elegir destino, es preferible un país donde se puedan practicar uno o dos idiomas y por supuesto, aquellos que cuenten con un mayor tejido empresarial, tales como Alemania, Países Nórdicos o Francia.

Por todo lo dicho, si se tiene la oportunidad de poder realizar un programa Erasmus, no hay que dudarlo, ya que además de ser una experiencia personal que ayuda a crecer como persona, también ayuda a la hora de ponerse a buscar un empleo.

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El futuro se llama REVIT

El mundo está demandando usuarios avanzados de software BIM a la vez que perdiendo interés en CAD.

Revit ha llegado de forma fulminante a los grandes estudios de arquitectura, consultoras de ingeniería, constructoras, subcontratas, fabricantes… se apuesta por este programa a lo largo y ancho del mundo.

La Estrategia sobre Construcción del Gobierno de Reino Unido en Mayo de 2011 favorecía el uso de tecnología BIM y le ha dado un gran ímpetu a su uso. Tiempo después han hecho pública su intención de exigir BIM en todos los proyectos de construcción a partir de 2016.

En España se requiere cada vez más su uso por ser una documentación digital que aporta mucho más valor para todas las partes.

Conocer de modo profundo el software BIM Revit te permitirá tener un perfil con alta demanda profesional en los países más avanzados del mundo, así como ser punta de lanza en su uso en España. Estar a la vanguardia en BIM y sus herramientas de análisis sobre el edificio, certificaciones energéticas, y demás certificaciones de Sostenibilidad de la Edificación.

 

PERO… ¿QUÉ ES BIM?

BIM (Building Information Modeling) (Modelado de Información para la edificación) es un método de trabajo en el que se genera una única base de datos tridimensional que permite integrar propiedad, arquitectura ,ingeniería, construcción, fabricantes, proveedores, usuarios finales, gestores de la edificación…

BIM no sólo es un modelo 3D, es un Edificio Virtual con gran detalle de información adicional sobre los materiales y sus características. Se puede hacer un seguimiento de todos los elementos que componen el edificio: área, volumen de superficies, propiedades térmicas, descripciones de las habitaciones, precios, información sobre especificaciones de producto, ventanas, puertas, acabados…, aumenta la eficacia y productividad, perfecciona el flujo de trabajo y mejora la calidad del resultado final. Abarca todo el proceso de diseño y gestión de la información generada a lo largo del ciclo de vida del edificio permitiendo optimizar su explotación.

 

VENTAJAS DE USAR REVIT:

Cuando se hace un cambio aparece reflejado en planta, alzado, sección… por tanto siempre habrá una consistencia entre todos los documentos que forman el proyecto, algo difícil de conseguir en el CAD. Esto ocurre porque solo existe un único objeto: el modelo virtual, y las plantas, secciones, detalles… son representaciones de éste, algo que no ocurría literalmente con el CAD, pues cada uno de ellos eran entidades independientes.

BIM almacena elementos con propiedades físicas: en lugar de usar líneas, círculos… se representan elementos físicos tales como muros, techos, puertas, ventanas… éstos tienen la particularidad de que pueden dotarse de propiedades físicas tales como materiales, acabados, precios… y luego establecer operaciones e informes con ellos.

BIM construye bases de datos relacionadas: las propiedades de los objetos se almacenan en una base de datos relacional, de tal manera que conociendo esos datos y el número de elementos que existen con cada una de estas propiedades, se pueden generar informes automatizados de recuentos de elementos constructivos (por ejemplo carpinterías) que además de ser casi instantáneos no darán opción a error y pueden actualizarse dinámicamente (no solo podemos cambiar algo en el plano y se cambiará en el informe sino que si lo cambiamos en el informe también cambiará en el plano)

BIM facilita enormemente la Gestión de la información: un problema clásico del trabajo en CAD es la enorme cantidad de archivos distintos que se generan, llegando a dificultar enormemente la tarea de encontrar el archivo y la versión que necesitamos para trabajar o imprimir. El problema crece exponencialmente cuanto más complejo es el proyecto o mayor es el número de personas que trabajan en él. Con los programas BIM esto se facilita sobremanera y se facilita también el trabajo en grupo, la localización de información, impresión por lotes…

BIM permite a los ingenieros y consultoras desarrollar las estructuras y las instalaciones, coordinándose en el mismo ‘modelado de información’ dentro de equipos de trabajo entre ingenieros y los arquitectos. BIM permite a las Constructoras planificar adecuadamente el proceso constructivo y prever interferencias, solapamientos de subcontratas, comprobar mediciones y prescripciones.

BIM permite a las Subcontratas planificar su trabajo, entender las interferencias, comprobar trazados y mediciones. BIM permite a proveedores y fabricantes suministrar sus productos en formato BIM para garantizar la idoneidad de ser incorporados en el proyecto , cuidar dimensionalmente y según su especificidad la prescripción en el proyecto BIM permite al usuario del edificio y la propiedad , realizar una gestión del edificio más eficiente y profesional conociendo de manera detallada los planos ‘ as built’ , recorridos de instalaciones, etc, para mantenimiento y futuras reformas, hasta su demolición. El Facility Management se lleva a otro nivel al implementar BIM.

CURSO REVIT

 

 

 

Pruebas de acceso a grado superior

La prueba la convoca cada comunidad autónoma y, en caso de superarla, podrá estudiarse el ciclo formativo de grado superior en todo el territorio nacional.

Para presentarse a esta prueba se debe cumplir uno de los siguientes requisitos:

  • Tener como mínimo 19 años cumplidos en el año de realización de la prueba.
  • Tener 18 años si acreditas un Título de técnico relacionado con los estudios que desees cursar.

En Castilla y León la prueba de acceso está estructurada en dos partes y tendrá por objeto acreditar que el alumno posee la madurez necesaria en relación con los objetivos del Bachillerato, así como los conocimientos específicos que se requieran para el ciclo al que desee acceder. Hay que superar ambas partes:

  • Parte común, que se corresponde con los contenidos de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Lengua extranjera.
  • Parte específica: Esta parte contará con tres opciones diferentes, de las cuales habrá que seleccionar una, en función del Ciclo Formativo de Grado Superior al que se quiera acceder. El candidato deberá elegir dos de las asignaturas que componen cada opción.
    • Opción A. Humanidades y Ciencias Sociales: Economía de la empresa, Geografía e Historia del Arte.
    • Opción B. Tecnología: Dibujo Técnico, Física y Tecnología Industrial.
    • Opción C. Ciencias: Química, Biología y Educación Física.

La superación de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior tendrá validez en todo el territorio nacionalLABORUS WORK CONSULTING PRUEBAS DE ACCESO A4

 

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La formación para aprender idiomas en las empresas

Entrada 16 (04.03.15)La importancia de los cursos de idiomas para empresas_

La formación para aprender idiomas suele ser extensiva (a lo largo de un año académico, unos 9 meses), pero pueden buscarse alternativas como por ejemplo los cursos online o a distancia.

Como normalmente se agrupa a un número mayor de empleados de la empresa, a los cuales hay que compatibilizar horarios, el que cada trabajador pueda formase por su cuenta desde su casa es un punto a favor de la teleformación, siempre teniendo en cuenta las circunstancias y siendo coherente con la necesidad del individuo, el requisito del puesto y la estrategia de la empresa.

La importancia de los cursos de idiomas para empresas está relacionada con la necesidad de estas de salir al exterior, de ahí que los gerentes estén interesados en formar a sus empleados en este ámbito.

Las empresas  pueden hacer cosas muy interesantes con la formación en idiomas, pero claro, hay que contar con recursos, y si se quiere llegar a todo el mundo, estos van a ser forzosamente limitados.

Si  se hace bien,  el plan de formación de idiomas puede convertirse en uno de los elementos mejor valorados de la empresa.

Convocatoria de plazas para Secundaria, de la Junta de Castilla y león

La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, tras varios años con la oferta de empleo público congelada, ha comunicado a las organizaciones sindicales, el número y la distribución por especialidades de las plazas totales para el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y otros cuerpos, cuyos exámenes se prevé que comiencen en junio de 2015.

Esta oferta de empleo público del año 2015, en la que hay 391 plazas, va a juntarse con la del año 2014, en la que había 50, por lo que la oferta total de plazas para este año serán de 441.

La distribución será de la siguiente manera:

  • Lengua Castellana y literatura: 71 plazas
  • Geografía e Historia: 65 plazas
  • Matemáticas: 45 plazas
  • Física y Química: 15 plazas
  • Biología y Geología: 25 plazas
  • Inglés: 87 plazas
  • Francés: 10 plazas
  • Educación Física: 15 plazas
  • Orientación educativa: 33 plazas
  • Análisis y Química Industrial: 6 plazas
  • Hostelería y Turismo: 15 plazas
  • Organización y proceso de mantenimiento de vehículos: 6 plazas

Dentro de la Formación profesional, del Cuerpo de profesores técnicos van a convocarse las siguientes plazas:

  • Cocina y pastelería: 12 plazas
  • Mantenimiento de vehículos: 5 plazas
  • En las Escuelas Oficiales de Idiomas: 12 plazas de inglés, y 5 de alemán.
  • En el de música y Artes escénicas: 5 plazas para trompa y 4 para viola.
  • Artes plásticas y Diseño: Dibujo artístico y color 5 plazas

Por lo que todos aquellos que estuvieran a la espera de la convocatoria, no deben perder ni un segundo en empezar a prepararse para los exámenes, y en caso de que necesiten ayuda, en Laborus Work Consulting podemos ayudarles.

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Decoración y Diseño de Interiores

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En los últimos años la decoración de interiores se ha convertido en una profesión muy demandada.

Desarrollando esta profesión se pueden descubrir los fundamentos de un proyecto técnico y decorativo a través de sus datos técnicos, proyectando locales, generando presupuestos, aplicando técnicas de representación, diseño, color, pintura, iluminación, tapicería tejidos, materiales…

A mayores hay que saber publicitar el trabajo mediante técnicas de merchandising y cuidando al máximo la decoración

Con estos conocimientos podrá trabajar desempeñando labores de decoración en espacios interiores, así como todo lo preciso para elaborar y ejecutar proyectos de interiorismo con eficacia y profesionalidad

 

 

Registro de Garantía Juvenil

La Garantía Juvenil es una iniciativa europea que pretende facilitar el acceso de los jóvenes menores de 25 años al mercado de trabajo. La Recomendación sobre la Garantía Juvenil establece que los jóvenes menores de 25 años puedan recibir una oferta de empleo, de educación o formación tras haber finalizado sus estudios o quedar desempleados.

La inscripción en este fichero, imprescindible para optar al programa, amplía las posibilidades de inserción laboral de los jóvenes de entre 16 y 25 años con discapacidad o en riesgo de exclusión social que ni estudian ni trabajan.

¿Quiénes pueden ser beneficiarios?

Los jóvenes que cumplan los siguientes requisitos:

  • Tener nacionalidad española o ser ciudadanos de la Unión o de los Estados parte del Acuerdo Económico Europeo o Suiza. También podrán inscribirse los extranjeros titulares de una autorización para residir en territorio español que habilite para trabajar.
  • Estar empadronado en cualquier localidad del territorio nacional español.
  • Tener más de 16 años y menos de 25, o menos de 30 años en el caso de personas con un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, en el momento de solicitar la inscripción en el Fichero del Sistema Nacional de Garantía Juvenil.
  • No haber trabajado en los 30 días naturales anteriores a la fecha de presentación de la solicitud.
  • No haber recibido acciones educativas o formativas que conlleven más de 40 horas mensuales en los 90 o 30 días naturales, respectivamente, anteriores a la fecha de presentación de la solicitud.
  • Presentar una declaración expresa de tener interés en participar en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil, adquiriendo un compromiso de participación activa en las actuaciones que se desarrollen en el marco de la Garantía Juvenil.

¿Cómo te puedes inscribir?

  • De forma telemática a través de identificación electrónica(DNI electrónico o certificado)
  • Acceso de forma asistida, en cualquier Cámara de comercio
  • Acceso a través del Sistema Cl@ve, una plataforma común para la identificación, autenticación y firma electrónica
  • Acceso con usuario y contraseña.
  • En el caso de jóvenes en riesgo de exclusión social (condición certificada) podrán inscribirse presentando una solicitud en un registro oficial (art 38.4 Ley 30/92)

Para más información pulsa aquí

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Prevenir mejor que curar

Entrada 7 (22.11.2014) Riesgos laborales

Es mejor prevenir que currar”, sabio es el refranero español y como dicta el dicho hay que poner de nuestra parte para evitar riegos innecesarios, por lo que es  mejor tomar  medidas oportunas antes de que el daño esté hecho.

La prevención de riesgos laborales es, para toda empresa, tanto una necesidad (es indispensable evitar posibles daños), como  una obligación (hay que saber cómo evitar situaciones que pongan en peligro la integridad física de los empleados).

Hay que evitar situaciones arriesgadas en el día a día, y eso incluye,  las horas de trabaja pues si durante este tiempo no estamos atentos es la salud del propio empleado la que está en juego.

Todo trabajo conlleva unos riesgos, ya se trabaje en una obra, en el campo o en una oficina, por lo que es muy importante, en medida de lo posible, evitarlos o al menos seguir unas pautas para alejarse de ellos.  Y por supuesto, Hay que conocer tanto los riesgos que se nos pueden presentar como las acciones pertinentes si se nos presentase una situación comprometida que nos ponga en peligro.

Se necesitan profesionales cualificados para trabajar con garantías.

Atención sociosanitaria a personas dependientes en Instituciones Sociales

Si tienes como vocación ayudar a los demás y te interesan sobretodo los discapacitados podrías trabajar en una institución social formándote en atención sociosanitaria.

Existen buenas perspectivas de inserción laboral entre otras cosas gracias a las Leyes de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia y al cada vez mayor número de personas de la tercera edad.

Estar en posesión del título de ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES garantiza el conocimiento necesario para atender a personas dependientes aplicando estrategias para mejorar su autonomía personal y su relación con el entorno.

El título se ajusta a la cualificación profesional (SSCS0208) ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES (RD 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo; modificado por el RD 625/2031, de 2 de agosto.)

Al finalizar la formación conseguirás aprender a preparar y a apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno dentro del entorno institucional, conocer los distintos tipos de dependencia (física, psíquica y sensorial), conocer la función del profesional con cada tipo de dependencia, adquirir conocimientos que permitan al profesional colaborar en los protocolos de intervención física, cognitiva y social que se plantean a nivel institucional, saber actuar ante las distintas situaciones de conflicto tanto con los usuarios como con sus familiares…

Algunas ocupaciones y puestos de trabajo a los que podrás acceder posteriormente son cuidador de minusválidos físicos, psíquicos y sensoriales, cuidador de personas dependientes en instituciones, gerocultor…

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